EL ESPECTRO DE LA INTELIGENCIA: UNA INVESTIGACIÓN NEUROCIENTÍFICA SOBRE LA SUPERDOTACIÓN Y LAS ALTAS HABILIDADES

Resumen

El presente artículo abarca las neurociencias, las altas capacidades y la superdotación. Tiene como objetivo presentar una revisión que integra áreas que involucran las neurociencias del comportamiento y la cognición, y su contribución para los intelectualmente bien dotados, lo que puede resultar útil para los educadores en el campo de las altas capacidades y la superdotación. El trabajo se justifica por el hecho de que, a pesar de que la atención mencionada a los alumnos intelectualmente bien dotados sea polémica y su identificación difícil, la Resolución nº 4 de Brasil (2009) establece directrices operativas para la Atención Educativa Especializada en la educación básica, modalidad de educación especial, que incluye a los alumnos con altas capacidades y superdotación. Para la realización de este trabajo, se utilizó la metodología de revisión narrativa. Se enfatiza que un educador que se adentra en las neurociencias y aprende el funcionamiento cerebral, comienza a ejercer su trabajo de manera más significativa y eficiente, considerando que es posible relacionar ciertas evidencias neurocientíficas con las bases teórico-pedagógicas.