Studies on Environmental Education and Sustainability in Brazilian universities: an analysis of practices and perspectives
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Abstract
Universities represent multi-professional training centers and thus prepare individuals to work in different segments of society. Regarding the concept of Environmental Education (EE) from Sauvé (2005) there is a need for the presence of EE permeating the formation of all individuals as citizens. Through a bibliographic research, this study aimed to analyze EE practices developed with Brazilian universities, published between 2012 and 2022 in academic journals. The Thematic Category Content Analysis Method according to Bardin (2015) was used for qualitative and quantitative analyses, respectively. This study was configured as a presupposition to consider the development of EE in the university context, as well as to serve as a guiding parameter to researchers identifying through the constructed panorama which are the gaps for investiture of future researches and studies.
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