EFEITO DA PSICOMOTRICIDADE ASSOCIADA À MÚSICA NA PERFORMANCE MOTORA DE ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Abstract
This quasi-experimental study was carried out with 13 children with typical motor development aged between 6 and 7 years. The Motor Development Scale was applied in terms of global motor coordination, balance and body scheme. The intervention was a program of psychomotor stimulation associated with music for 5 weeks, with 40-minute sessions every two weeks. Data were analyzed using descriptive statistics. Statistically significant results were found in all evaluated variables. It concludes, with motor gains, the relevance of psychomotor sessions associated with music in the development of motor skills.
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