AS CONSEQUÊNCIAS DAS DEFICIÊNCIAS DA MATEMÁTICA BÁSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Resumo
Objetivo: analisar de que forma as deficiências da matemática básica adquiridas no Ensino Fundamental impactam a aprendizagem matemática de estudantes do Ensino Médio. Metodologia: pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica associada a relato de experiência docente em turmas da rede pública estadual. Resultados: observou-se que muitos estudantes ingressam no Ensino Médio apresentando dificuldades em operações fundamentais, frações, porcentagem, interpretação de problemas e manipulação algébrica, comprometendo a aprendizagem de conteúdos mais avançados, como funções, geometria e trigonometria. Também foram identificados impactos emocionais, como insegurança, ansiedade matemática e desmotivação diante das atividades propostas. Considerações finais: conclui-se que as deficiências da matemática básica representam um dos principais fatores que dificultam a aprendizagem matemática no Ensino Médio, evidenciando a necessidade de práticas pedagógicas diagnósticas, contextualizadas e voltadas à retomada sistemática dos conteúdos básicos.
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