PRIMEIROS ENCONTROS COM A PSICOLOGIA HOSPITALAR: CONTRIBUIÇÕES DE UMA ATIVIDADE EXTENSIONISTA OBSERVACIONAL PARA A FORMAÇÃO INICIAL EM PSICOLOGIA Contributions of an Observational Extension Activity to Early Psychology Education

Resumo

Objetivo: Analisar os sentidos atribuídos por estudantes do segundo semestre do curso de Psicologia a uma atividade extensionista extracurricular, voluntária e de caráter observacional desenvolvida em diferentes setores de um hospital de ensino, discutindo suas contribuições para a formação inicial, bem como seus limites e potencialidades pedagógicas. Método: Estudo qualitativo, exploratório-descritivo, fundamentado na análise documental de 20 relatos reflexivos produzidos por estudantes de Psicologia participantes de uma atividade extensionista realizada em um hospital universitário no segundo semestre de 2025. O corpus foi analisado por meio da Análise Temática Reflexiva, permitindo identificar padrões de significado relacionados às experiências vivenciadas durante a inserção observacional nos serviços hospitalares. Resultados: A análise revelou seis eixos temáticos: (1) aproximação precoce com o campo profissional e construção da identidade profissional; (2) compreensão do papel do psicólogo hospitalar e do cuidado humanizado; (3) reconhecimento da complexidade institucional e do trabalho interprofissional; (4) observação como estratégia de articulação entre teoria, prática e raciocínio clínico; (5) desenvolvimento de competências éticas e afetivas diante do sofrimento, do adoecimento e da finitude; e (6) identificação de limitações organizacionais relacionadas ao planejamento da atividade, à supervisão e à mediação pedagógica. Os relatos evidenciaram ampliação da compreensão acerca da atuação da Psicologia Hospitalar, fortalecimento do interesse pela área e reconhecimento da importância da escuta qualificada, da integralidade do cuidado e da atuação colaborativa em equipes multiprofissionais. Também foram identificadas diferenças entre os cenários observados, dificuldades relacionadas ao papel do estudante observador e necessidade de maior sistematização da experiência formativa. Considerações finais: A inserção observacional precoce em serviços hospitalares mostrou-se uma estratégia pedagógica promissora para favorecer a construção inicial da identidade profissional, desde que articulada a planejamento institucional, supervisão qualificada e espaços permanentes de reflexão. A experiência não antecipa competências próprias do exercício profissional, mas amplia a compreensão sobre a complexidade do cuidado em saúde, fortalece a articulação entre teoria e prática e contribui para a formação ética, crítica e humanizada do futuro psicólogo.