TRANSFORMANDO O ENSINAR E O APRENDER: VIVÊNCIA COM METODOLOGIAS ATIVAS NO ESTÁGIO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM

Resumo

O trabalho descrito relata a experiência vivenciada durante o Estágio Supervisionado de Práticas Educativas do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, no planejamento e desenvolvimento de uma aula para estudantes do curso Técnico em Enfermagem de uma Escola Técnica de Saúde vinculada a uma Universidade Federal, utilizando metodologias ativas de ensino. O objetivo foi relatar a experiência de planejar e conduzir aula sobre o tema Processo de Enfermagem, por meio do uso articulado do estudo de caso e da gamificação. A aula foi estruturada em três momentos: exposição dialogada, discussão coletiva de um estudo de caso clínico e atividade gamificada conduzida pela plataforma Kahoot®, acessada por código QR. Observou-se participação ativa dos estudantes, que relacionaram o caso estudado com a prática, além de identificação imediata de lacunas de aprendizagem por meio do feedback em tempo real da gamificação. A principal dificuldade identificada foi a diferenciação, pelos estudantes, das atribuições do enfermeiro e do técnico de Enfermagem nas etapas do Processo de Enfermagem, o que foi retomado oportunamente. A experiência também favoreceu o desenvolvimento de competências docentes do estagiário, evidenciando a relevância do estágio de práticas educativas como espaço de construção do conhecimento pedagógico. Conclui-se que a articulação entre metodologias ativas, como estudo de caso e gamificação, constitui estratégia promissora para o ensino técnico em saúde, contribuindo para o engajamento estudantil, a aprendizagem significativa e a formação pedagógica de futuros enfermeiros.