CURRÍCULO REGIONAL FLEXÍVEL: A CONSTRUÇÃO DIALÓGICA DE UMA DISCIPLINA GERADORA EM CANUDOS/BA

Resumo

Este estudo analisa a construção, em diálogo com a comunidade, de uma proposta pedagógica curricular para a disciplina "História de Canudos", no ensino fundamental das escolas públicas do município de Canudos, Bahia, redimensionada como Disciplina Geradora "Canudos e Regionalidade". A escolha desse território como locus de pesquisa decorre do trabalho do Projeto "A Caminho dos Sertões de Canudos", do Departamento de Ciências Humanas da UNEB, a partir da identificação, junto à comunidade local, da urgência de repensar o currículo da disciplina diante do risco de apagamento da memória histórica de Canudos entre as gerações mais novas. O objetivo geral foi construir, de forma colaborativa com a comunidade de Canudos/BA, uma proposta curricular regional e flexível, contemplando a diversificação dos modos de acesso do sujeito aprendiz ao conhecimento. Adotou-se abordagem praxiológica e analítico-dialógica, fundamentada na filosofia da práxis de Gramsci e no dialogismo de Bakhtin, caracterizando pesquisa participante de caráter colaborativo. A coleta de dados envolveu, num primeiro momento, o levantamento de fontes primárias e históricas sobre Canudos; num segundo momento, consulta dialógica pública realizada em dois encontros no Memorial Antônio Conselheiro (Canudos/BA), da qual participaram professores, estudantes, diretores escolares, representantes do poder público local e demais membros da comunidade, organizados em cinco grupos; e, num terceiro momento, consulta a dez professores-pesquisadores da temática de Canudos, dos quais três emitiram parecer formal. Os resultados indicam que a proposta, organizada por temas geradores articulados progressivamente a todas as séries do ensino fundamental — das iniciais às finais, partindo da experiência do próprio estudante e ampliando-se até a análise de territorialidade e relações de poder —, foi reconhecida pelos grupos consultados a partir de quatro categorias recorrentes: valorização das tradições locais, resgate cultural, estudo e reflexão sobre o processo de formação social de Canudos e seu entorno, e repensar o ensino de história de Canudos. A discussão evidencia convergência entre esses achados e os pressupostos teóricos do currículo crítico freireano — em especial a superação do modelo de "educação bancária" pelos temas geradores —, do conceito de regionalidade como construção não arbitrária, e da flexibilização curricular, tanto em sua dimensão pedagógica quanto no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação. Conclui-se que a proposta articula fundamentação teórica e validação comunitária, recomendando-se sua implantação pela Secretaria de Educação do Município de Canudos/BA, bem como a formação continuada dos professores envolvidos, ficando como agenda para estudos futuros o acompanhamento dessa implementação.